Les
règles du jeu |
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Toutes les organisations doivent posséder
des règles auxquelles leurs membres doivent se conformer.
Mais, ces règles sont-elles toujours justes pour
tout le monde ? Sont-elles justes pour les minorités ?
Thèmes abordés
• Les relations majorité-minorité
• Le pouvoir et l'autorité
• Le maintien à l'écart
des minorités concernant l'accès aux ressources
et aux opportunités
Objectifs
• Entamer le débat sur
les règles de la société et la situation
des minorités et des majorités.
• Faire l'expérience de
la discrimination.
• Faire l'expérience du
pouvoir et de l'impuissance.
Durée
Vous devez choisir de consacrer à
cette activité 2 heures, ou bien une session ;
à vous d'en fixer les limites.
Taille du groupe: Indifférente
Préparation
• Des étiquettes autocollantes
de deux couleurs différentes, exemple : vertes
et jaunes
• Du scotch ou des punaises
• Sur une grande feuille de papier,
inscrivez la liste de 6-8 règles spécifiques
appropriées à votre groupe. Par exemple :
Les participants avec les étiquettes
vertes :
• Ne doivent pas s'asseoir sur
les chaises ;
• ne doivent pas se retrouver
à plus de deux dans un endroit donné ;
• ne doivent pas parler à
un «jaune», à moins que ce dernier ne
leur ait adressé la parole ;
• ne peuvent accéder aux
équipements sans permission spéciale.
Les participants avec les étiquettes
jaunes :
• Bénéficient d'un
accès prioritaire au baby-foot et aux autres tables
de jeu ;
• ont la priorité pour
le choix de la musique ;
• peuvent accéder à
tous les équipements dont ils ont besoin ;
• ont droit à une boisson/un
chocolat gratuit au bar, à la fin de la session,
s'ils respectent strictement les règles.
Instructions
1. Distribuez les étiquettes au hasard
et demandez aux participants de les porter en permanence.
Tous les membres de chacun des groupes devront en porter
une.
2. Punaisez les règles de manière
à ce qu'elles soient visibles de tous et expliquez
qu'elles doivent être respectées sans exception.
A tout autre égard, cette session
doit être aussi normale que possible.
Compte rendu et évaluation
Assurez-vous que vous consacrez suffisamment
de temps au compte rendu. Commencez par demander aux participants
ce qu'ils pensent du jeu et ce qu'ils ont appris. Questions :
• Qu'ont ressenti les "jaunes"
et les "verts" ?
• Qu'est-ce qui était le pire
pour les «verts» et les «jaunes» ?
• Certains ont-ils essayé
d'échanger leurs étiquettes ?
• Quelles sont les formes de discrimination
dans la réalité ?
• Qui a le pouvoir de fixer les règles ?
• A quel point votre organisation
est-elle démocratique ?
• Que pouvez-vous faire pour promouvoir
la démocratie au niveau local au sein de votre organisation
ou de votre communauté, et au niveau régional
et national dans votre société ?
Conseils pour l'animateur
Préparez les règles soigneusement
à l'avance, de manière à garder le
jeu sous votre contrôle.
Observez les personnes dans chacun des groupes.
Vous pouvez éventuellement manipuler la composition
de chaque groupe, mais ne le faites pas au vu et au su des
participants. Sachez aussi que cette activité peut
susciter de fortes émotions.
Cette activité convient parfaitement
à des stages avec hébergement ou à
des séminaires. Il est important de lui consacrer
une durée déterminée, à savoir
deux heures ou une session. Avant l'évaluation, il
faut aussi que les participants sortent de leur rôle.
Si vous voulez approfondir les questions minorité-majorité,
vous pouvez faire en sorte qu'une majorité de participants
porte une étiquette jaune et une minorité
une étiquette verte.
Suggestions de suivi
Revoyez les règles de votre organisation.
Sont-elles justes pour tous les membres ? Conviennent-elles
à toute personne désireuse de devenir membre ?
Réfléchissez à qui fait les règles
et qui détient le pouvoir, et voyez s'il est possible
de le partager plus largement. Vous pouvez aussi poursuivre
en demandant aux participants de s'exprimer sur les caractéristiques
d'une société plus juste, ou sur leur société
idéale, puis de réfléchir aux obstacles
qui empêchent sa concrétisation. Une façon
amusante de faire cet exercice est d'utiliser «Ballons»
.
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