Euro-rail
«à la carte» |
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Theme I |
Personne d'entre nous n'est raciste, mais...
Cette activité est consacrée
à l'étude des préjugés, par
le biais d'une situation quotidienne : voyager ensemble
dans un train.
Thèmes abordés
• Les préjugés
et les limites de la tolérance
• Les images et les stéréotypes
à propos des minorités
Objectifs
• Remettre en question les stéréotypes
et les préjugés des participants à
propos des autres et des minorités, et étudier
les images et les associations évoquées par
les portraits.
• Réfléchir aux
différentes perceptions des minorités par
les participants.
• Faire prendre conscience aux
participants des limites de la tolérance.
• Confronter les valeurs et les
stéréotypes des participants.
Durée: 90
minutes - 2h00
Taille du groupe: Minimum
5, maximum 40
Préparation
• Copies de la feuille d'activité,
une par participant
• Un crayon pour chaque participant
Instructions
1. Donnez une copie de la feuille d'activité
à chaque personne.
2. Décrivez brièvement le
scénario et demandez aux participants de lire les
portraits des passagers du train.
3. Demandez à chacun, individuellement,
de choisir les trois personnes avec lesquelles il préférerait
voyager, et les trois avec lesquelles il voudrait le moins
voyager.
4. Une fois que tous ont fait leur choix,
demandez-leur de se mettre en groupe de 4 à 5 et
de :
• Comparer leurs choix individuels respectifs et
les raisons qui les ont motivés ;
• Comparer leurs choix, leurs raisons et rechercher
les similitudes ;
• Parvenir à une liste commune (les trois
«plus» et les trois «moins»), par
le biais d'un consensus.
5. En plénière, demandez à chaque
groupe de présenter ses conclusions en donnant les
raisons de ses choix. Ils devront aussi expliquer quels
sont les «cas» qui ont suscité le plus
de désaccords au sein des groupes.
Compte rendu et évaluation
Le compte rendu et l'évaluation seront
basés sur les rapports des groupes. Comparer les
différents résultats est un bon moyen pour
introduire la discussion.
Vous pouvez continuer par des questions
du type :
• Dans quelle mesure les situations
présentées sont-elles réalistes ?
• L'un des membres du groupe a-t-il
fait l'expérience d'une situation similaire ?
• Quels ont été les
principaux facteurs déterminants pour vos décisions
individuelles ?
• Si le groupe n'est pas parvenu
à des conclusions communes, pourquoi ? Qu'est-ce
qui a été le plus difficile ? Quels facteurs
vous ont empêchés de parvenir à un consensus ?
• Quels stéréotypes
la liste des passagers véhicule-t-elle ? Les
stéréotypes figurent-ils en clair sur cette
liste ou sont-ils le fruit de vos esprits et de votre imagination ?
D'où proviennent ces images ?
• Que ressentiriez-vous dans une
situation où personne ne voudrait partager votre
compartiment ?
Conseils pour l'animateur
Pensez que la liste incluse est très
longue et que, de ce fait, il sera très difficile
pour les groupes de se mettre d'accord sur un choix commun ;
par conséquent, vous devrez peut-être consacrer
davantage de temps au travail individuel et en groupe. Vous
pouvez, si vous le désirez, ramener cette liste à
10-14 passagers, et l'adapter à la situation locale
ou nationale du groupe. Il est très important que
la liste contienne des portraits de représentants
de minorités connues des membres du groupe, ainsi
que de minorités «invisibles», comme
les homosexuels, les handicapés, les séropositifs,
etc.
Dans de nombreux cas, les groupes ne parviendront
pas à une liste commune. N'insistez pas sur cet aspect
de l'activité, car cela risquerait de conduire à
un faux consensus. Il est en fait aussi intéressant
de s'interroger sur les raisons de la difficulté
de parvenir à un consensus sur une telle question.
Il est important que chacun respecte les
opinions des autres et que personne n'attaque quelqu'un
à cause de ses points de vue. Si certains choix semblent
douteux, il est préférable de discuter des
raisons qui les ont motivés, plutôt que de
remettre en question une décision personnelle. En
fait, tant les participants que vous-même serez dans
une situation délicate : Il est très
facile de transformer cette session en procès !
C'est pourquoi vous devez veiller à ne pas laisser
la discussion tourner autour de la question «Qui a
le moins de préjugés ?», mais faire
en sorte de travailler sur le fait que nous avons tous des
préjugés.
Il est également important de discuter
et d'explorer le fait que la description des passagers est
très succincte et que nous savons peu de leur personnalité
ou de leurs antécédents. Mais n'est-ce pas
la façon dont nous réagissons habituellement
aux informations données par les journaux et la télévision,
lors de conversations ou lorsque des personnes se rencontrent
pour la première fois ?
Suggestions de suivi
Cette activité peut être suivie
de «Premières impressions»,
consacrée aux images, ou de «Que
voyez-vous ?» . Sinon, interrogez-vous sur
ce vous savez réellement de la situation de réfugié
ou d'immigrant, et des préjugés et de la discrimination,
en utilisant l'activité «Le
réfugié».
CARTE DE RÔLE
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Le scénario
Vous embarquez à bord du train
«Deer Valley Express» pour un long périple
de Lisbonne à Moscou. Vous voyagez dans un
compartiment-couchette que vous devez partager avec
trois autres personnes. Avec lesquels des passagers
suivants voudriez-vous partager votre compartiment ?
1. Un soldat serbe de Bosnie.
2. Un courtier en bourse suisse obèse.
3. Un disc-jockey italien apparemment bourré
de dollars.
4. Une Africaine vendant des articles en cuir.
5. Un jeune artiste séropositif.
6. Un Rom (Tsigane ou voyageur) de Hongrie sortant
de prison.
7. Un nationaliste basque qui se rend régulièrement
en Russie.
8. Un rapper allemand qui a choisi un mode de vie
très alternatif.
9. Un accordéoniste aveugle d'Autriche.
10. Un étudiant ukrainien qui ne veut pas
rentrer chez lui.
11. Une Roumaine d'âge moyen sans visa, portant
un enfant de un ans dans ses bras.
12. Une féministe hollandaise pure et dure
très agressive.
13. Un skinhead de Suède apparemment sous
l'emprise de l'alcool.
14. Un catcheur de Belfast se rendant apparemment
à un match de football.
15. Une prostituée polonaise de Berlin.
16. Un fermier français qui ne parle que
le français, portant un panier rempli de fromages
forts.
17. Un réfugié kurde vivant en Allemagne
et revenant de Libye.
Instructions
1. Individuellement, choisissez
les trois personnes avec lesquelles vous aimeriez
le plus voyager et les trois avec lesquelles vous
aimeriez le moins voyager. Vous disposez de 15 minutes.
2. En groupes, partagez vos
choix de vos trois meilleurs et trois pires compagnons
de voyage, et discutez des raisons qui ont motivé
vos décisions.
Puis, tentez de parvenir par consensus à
une liste commune. Vous disposez de 45 minutes pour
cette partie de l'activité.
3. En plénière, chaque groupe
présente ses conclusions, puis suivent le compte
rendu et l'évaluation de l'activité.
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