L'on dit que le travail créatif exige
la solitude. Avez-vous déjà essayé
d'écrire une histoire en collaboration avec 10 personnes
ou plus ? Voici l'occasion d'essayer !
Thèmes abordés
• Les stéréotypes
Objectifs
• Explorer les
images que nous avons des personnes d'autres cultures, d'autres
groupes sociaux, etc.
• Prendre conscience
du fait que ces images conditionnent nos attentes vis-à-vis
de ces personnes.
Durée:
30 minutes
Taille du groupe
8-10. Note : il sera possible de
subdiviser les groupes plus grands.
Préparation
• Une balle
• Du papier et
un stylo pour l'observateur
• Un tableau de
papier et des marqueurs
Instructions
1. Demandez aux participants de s'asseoir en cercle.
2. Demandez à l'un d'entre eux de jouer le rôle
de l'observateur. Expliquez-lui qu'il va devoir se tenir
à l'extérieur du cercle et noter l'histoire
qui va être inventée.
3. Expliquez aux autres membres du groupe qu'ils vont
devoir inventer une histoire en coopération. Pour
ce faire, ils vont utiliser une balle.
4. Puis, dites :»C'est l'histoire d'Antonio,
un jeune Madrilène», puis passez la balle à
un membre du groupe et invitez-le à continuer l'histoire
par une ou deux phrases. Il devra ensuite passer la balle
à une autre personne.
5. Continuez ainsi de manière à ce qu'une
histoire naisse de cette coopération.
6. Après 10 ou 12 tours, demandez à ce que
l'on vous redonne la balle, puis dites : «Antonio
connaît Ali, un jeune Marocain, qui a aussi une histoire»,
puis faites passer la balle à un membre du cercle
et demandez-lui de continuer l'histoire d'Ali.
7. Stoppez l'activité au bout de 10-15 minutes.
Compte rendu et évaluation
Demandez à l'observateur de lire
les notes qu'il a prises sur les histoires. Puis demandez
au groupe d'expliquer ce que les histoires d'Antonio et
Ali racontent à propos de leurs vies respectives.
Poursuivez par des commentaires sur le lien entre ces histoires
et l'image que nous avons des jeunes Madrilènes et
Marocains. Notez les points principaux sur le tableau.
Demandez-leur d'où proviennent ces
images. Tous ont-ils les mêmes images de l'Espagne
et du Maroc ? Oui ou non ? Pourquoi ?
Conseils pour l'animateur
Le mieux est que l'histoire soit inventée
de manière spontanée, à un rythme rapide.
Dans ce cas, l'observateur aura des difficultés à
tout prendre par écrit. Vous pouvez résoudre
ce problème en faisant intervenir un second observateur
ou en enregistrant l'histoire sur un magnétophone.
Au départ, il est important de présenter
l'activité comme un simple travail collectif de création
d'une histoire.
Les noms des personnages amèneront
le groupe au thème que vous voulez étudier.
Par conséquent, si vous voulez par exemple travailler
sur les immigrants, vous devez choisir des noms traditionnellement
associés aux individus de la majorité et aux
immigrants. Si vous voulez analyser les images des hommes
et des femmes, choisissez un prénom masculin et un
autre féminin.
Cette activité peut être adaptée
à toute situation de discrimination en plantant le
décor dans la première phrase de l'histoire ;
«C'est l'histoire de Frank, un jeune homosexuel...»,
ou «C'est l'histoire de Maria, jeune handicapée
physique...». Vous pourrez ensuite comparer cette
histoire à celle d'un jeune de la majorité.
Variantes
1. Divisez les participants en deux sous-groupes
et demandez à chacun de travailler sur une seule
des histoires. Ensuite, comparez les deux. Cette variante
est intéressante, car les participants ne savent
pas que les histoires vont être comparées.
Il est important que la répartition
des participants en sous-groupes soit faite au hasard.
2. Formez deux sous-groupes et demandez
à chacun de dessiner ou d'écrire la biographie
de l'un des personnages de l'histoire, ou un moment important
de sa vie. Puis comparez les deux biographies ou les deux
histoires.
Suggestions de suivi
Si vous aimez les histoires et les surprises,
lisez les «Contes et légendes
du monde». Si Ali vivait dans le pays d'Antonio,
comment se sentirait-il en tant que membre d'une minorité,
et quelle serait l'expérience d'Antonio dans la population
majoritaire ? Essayez l'activité « Forcer
le cercle ».
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