Session 8.9
PLAN D'ACTION PERSONNELLE Qu'ai-je appris
et comment vais-je utiliser ces connaissances ?
Introduction
Cette session permet aux participants
de formuler des plans d'action pour faire suite à
ce stage, afin d'évaluer ce qu'ils y ont appris.
Matériel
• Exemplaires du
«Plan d'action personnelle» (voir page suivante)
• Questionnaires
d'évaluation
Durée
2h00-2h30
Taille du groupe
10-30 personnes
Déroulement
Cette activité a été
conçue de sorte à permettre aux participants
de réfléchir à ce qu'ils peuvent faire
dans un laps de temps défini, à savoir un,
deux ou trois mois. Chacun devra avoir un exemplaire du
«Plan d'action personnelle» sur lequel il va
travailler seul.
Tout d'abord, les participants doivent définir
leurs objectifs, c'est-à-dire la façon dont
ils veulent exploiter ce qu'ils ont appris en matière
de racisme, d'antisémitisme, d'intolérance,
de xénophobie et d'éducation par groupes de
pairs. Cela peut être en rapport avec leur vie personnelle
ou professionnelle ; cela peut consister à développer
leurs connaissances sur les questions susmentionnées
; à suivre un stage d'éducation à l'antiracisme
; à lire un ouvrage sur l'éducation par groupes
de pairs ; à mettre en place un programme de formation
pour les animateurs pairs ; à parler avec leur famille
et leurs amis de la montée du racisme, etc. Quel
que sera leur choix, leur projet devra être réaliste
et réalisable dans le cadre qu'ils auront défini.
Après avoir répondu individuellement aux
questions, les participants devront se mettre par deux pour
partager leurs réponses. Puis, en plénière,
chacun devra présenter son objectif et expliquer
comment il fêtera sa réussite. Il est important
de reconnaître les difficultés qui pourraient
saborder le projet, mais aussi de souligner la nécessité
et l'intérêt de fêter son aboutissement.
Pour l'évaluation, il est important de faire
appel à la méthode qui convient le mieux au
groupe. Il est aussi capital que l'évaluation du
stage soit un processus permanent et joint (incluant les
discussions des formateurs et les comportements du groupe).
Nous avons ici choisi de décrire une technique d'évaluation
qui a fait ses preuves dans différents contextes.
Choisissez quelques phrases appropriées pour la session
d'évaluation, inscrivez-les sur une feuille de papier,
faites-en des photocopies et distribuez-les au groupe. Expliquez-leur
que ces feuilles seront ensuite ramassées et qu'il
est inutile de les signer.
Phrases incomplètes :
• A présent,
je me sens...
• Lors de la prochaine
session, j'espère...
• La meilleure
chose dans cette session fut...
• Une chose que
j'ai vraiment appréciée est ...
• J'aimerais pouvoir...
Je pense que nous aurions pu...
• J'ai appris que...
• Une chose que
je n'ai pas appréciée est...
• J'aimerais changer...
• La prochaine
fois, nous...
• Ce stage a été...
• Je voudrais savoir...
• Je propose de...
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