Session 8.8
EMPLOI DE MATÉRIEL AUDIOVISUEL
Activités pédagogiques dans le domaine du
racisme, de l'antisémitisme, de l'intolérance
et de la xénophobie
Introduction
Vers la fin d'un stage qui a permis l'exploration
et la démonstration théorique et pratique
de l'éducation par groupes de pairs, mais aussi du
racisme, de la xénophobie, de l'antisémitisme
et de l'intolérance, cette activité offre
un excellent moyen d'expression du potentiel créatif
des individus et du groupe.
Matériel
• Équipement
vidéo
• Une vidéo
testée et évaluée sur les thèmes
de la campagne
• Tableau à
feuilles mobiles, ou feuilles de papier peint
• Marqueurs de
couleur
• Une boîte
contenant : de la colle, des ciseaux, du scotch, du papier
de couleur, des marqueurs, etc.
Durée
2h30
Taille du groupe
10-30 personnes
Déroulement
Expliquez au groupe que le but de cette
activité consiste à produire un programme
(musique, théâtre, manifestation, etc.) de
45 minutes autour des questions de racisme, de xénophobie,
d'antisémitisme et d'intolérance, en s'inspirant
d'une vidéo. Le groupe visionne la vidéo et,
s'ils le désirent, les participants prennent des
notes. Chacun des groupes (5-6) décide de la tranche
d'âge visée par son programme et de la manière
d'utiliser les 45 minutes.
Les participants disposent de 90 minutes pour discuter
en groupes et concevoir la teneur et la méthodologie
de leur programme. Le programme final élaboré
par chaque groupe est soit joué par les participants,
soit mis par écrit et affiché au mur. Dans
ce cas, un membre de chaque groupe doit se tenir à
côté de son programme, afin de faire office
de guide et de donner toutes les explications ou précisions
nécessaires. Les autres membres peuvent se déplacer
dans la salle, mais chacun devra à son tour jouer
le rôle de guide, afin que tous puissent aller lire
les programmes des autres.
Conclusion
D'autres matériels peuvent servir
de point de départ : des bandes dessinées,
une série de photos ou de diapositives, des articles
de magazines ou de journaux. Les programmes proposés
sont souvent innovateurs et une journée entière
peut leur être consacrée, si possible. Dans
cette activité, il faut prévoir du temps pour
les commentaires des différents groupes.
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