Session 8.7
NETWORKING
Identifier les besoins des animateurs pairs
Introduction
Cette activité a été
conçue pour permettre aux participants d'étudier
les différents types de soutien et de développer
des méthodes pour mettre en réseau les personnes
concernées par le racisme, la xénophobie,
l'antisémitisme et l'intolérance.
Matériel
• Tableau à
feuilles mobiles
• Feuilles de papier,
format A4
• Stylos
Durée
2h00-2h30
Taille du groupe
15-30 personnes
Déroulement
Le fait est qu'aucun d'entre nous ne se
suffit à lui-même, car nous dépendons
tous les uns des autres pour certaines choses. Cet état
de chose peut être illustré par une brève
activité avec l'ensemble du groupe. Chacun trace
une ligne au centre d'une feuille de papier A4. Sur la partie
gauche, les participants notent les noms des personnes dont
ils ont besoin et qu'ils aiment avoir à leurs côtés,
ou avec qui ils sont régulièrement en contact.
Sur la partie droite, ils inscrivent, en regard de chaque
nom, le type de soutien apporté par cette personne,
les raisons qui font qu'ils ont besoin d'elle et pourquoi
ils aiment avoir des contacts avec elle.
Demandez-leur de mentionner à haute voix les soutiens
que leur apportent les autres, ainsi que les besoins auxquels
les autres répondent pour eux (sans donner le nom
des personnes), tandis que vous en prenez note sur le tableau.
Passez la liste en revue et tentez de définir les
différents types de besoins et de soutiens. Par exemple
:
• Besoins physiques
: nourriture, air, sommeil, etc.
• Soin et protection
: vêtements, logement, services de santé, etc.
• Besoins sociaux
: sécurité de la communauté, sentiment
d'appartenance, etc.
• Développement
personnel : développement des aptitudes et des talents
personnels, besoin d'un objectif dans la vie, etc.
Réfléchissez à toutes
les situations dans lesquelles les animateurs pairs peuvent
avoir besoin de soutien : à propos du travail en
groupe, du leadership, des connaissances et des activités
autour du racisme. Reprenez la liste établie précédemment
et demandez aux participants de choisir une situation qu'ils
aimeraient étudier plus en profondeur. Ils devront
travailler en petits groupes sur la situation choisie. Demandez
aux groupes de s'interroger sur le soutien nécessaire
dans ce cas particulier et sur la manière de l'obtenir.
En plénière, demandez aux participants de
rendre compte de toutes les idées partagées
en groupe et répertoriez les principaux points concernant
les structures de soutien et leur organisation.
Conclusion
Cette double activité ouvre la
voix à l'exploration approfondie des besoins en matière
de soutien, d'information et de formation. Ces besoins varient
au cours du temps pour chaque individu. Le formateur pair
a besoin des compétences nécessaires pour
satisfaire ces besoins de diverses façons et de manière
flexible.
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