Session 8.8
EMPLOI DE MATÉRIEL AUDIOVISUEL
Activités pédagogiques dans le domaine
du racisme, de l'antisémitisme, de l'intolérance
et de la xénophobie
Introduction
Vers la fin d'un stage qui a permis
l'exploration et la démonstration théorique
et pratique de l'éducation par groupes de pairs,
mais aussi du racisme, de la xénophobie, de
l'antisémitisme et de l'intolérance,
cette activité offre un excellent moyen d'expression
du potentiel créatif des individus et du groupe.
Matériel
• Équipement
vidéo
• Une vidéo
testée et évaluée sur les thèmes
de la campagne
• Tableau
à feuilles mobiles, ou feuilles de papier peint
• Marqueurs
de couleur
• Une boîte
contenant : de la colle, des ciseaux, du scotch, du
papier de couleur, des marqueurs, etc.
Durée
2h30
Taille du groupe
10-30 personnes
Déroulement
Expliquez au groupe que le but de
cette activité consiste à produire un
programme (musique, théâtre, manifestation,
etc.) de 45 minutes autour des questions de racisme,
de xénophobie, d'antisémitisme et d'intolérance,
en s'inspirant d'une vidéo. Le groupe visionne
la vidéo et, s'ils le désirent, les
participants prennent des notes. Chacun des groupes
(5-6) décide de la tranche d'âge visée
par son programme et de la manière d'utiliser
les 45 minutes.
Les participants disposent de 90 minutes
pour discuter en groupes et concevoir la teneur et
la méthodologie de leur programme. Le programme
final élaboré par chaque groupe est
soit joué par les participants, soit mis par
écrit et affiché au mur. Dans ce cas,
un membre de chaque groupe doit se tenir à
côté de son programme, afin de faire
office de guide et de donner toutes les explications
ou précisions nécessaires. Les autres
membres peuvent se déplacer dans la salle,
mais chacun devra à son tour jouer le rôle
de guide, afin que tous puissent aller lire les programmes
des autres.
Conclusion
D'autres matériels peuvent
servir de point de départ : des bandes dessinées,
une série de photos ou de diapositives, des
articles de magazines ou de journaux. Les programmes
proposés sont souvent innovateurs et une journée
entière peut leur être consacrée,
si possible. Dans cette activité, il faut prévoir
du temps pour les commentaires des différents
groupes.
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