Commencez par analyser l'activité
et ce que les participants ont appris au sujet des héros
et des héroïnes. Passez ensuite à la question
des stéréotypes en général et de leur
influence sur les perceptions et les actions des individus.
- Quelles sortes d'individus sont des héros et des héroïnes?
Des hommes et des femmes ordinaires? Des rois? Qu'ont-ils fait?
Se battre? Ecrire des poèmes? Comment les participants
en ont-ils entendu parler?
- Quelles étaient les différences et les similitudes
entre les deux listes de traits de caractère?
- Quelles valeurs les héros et les héroïnes
représentent-ils? Ces valeurs sont-elles les mêmes
pour les deux?
- Que comprennent les participants par le terme de «stéréotype» ?
Dans quelle mesure ces stéréotypes sont-ils fondés?
Les stéréotypes sont-ils toujours négatifs?
- Est-ce que vous (et les gens en général) avez
des stéréotypes et des attentes particulières
relativement aux hommes et aux femmes?
- Les participants se sentent-ils limités par ces attentes?
En quoi?
- La liste de caractéristiques établies par les
participants reflète-t-elle certains traits nationaux?
- Dans quelle mesure les barrières culturelles et sociales
résultent-elles d'une pensée stéréotypée?
- Dans quelle mesure les stéréotypes privent-ils
les individus de leurs droits de l'homme?
- Les attentes stéréotypées élèvent
généralement des barrières entre les femmes
et les hommes, en limitant leurs choix et leurs options. Quelles
barrières de ce type les participants ont-ils rencontrées?
A l'école, à la maison, dans leur club ou sur
leur lieu de travail?
- Que peuvent faire les participants au sujet de ces barrières?
Peuvent-ils identifier des stratégies pour se débarrasser
des normes et des valeurs culturelles associées à
la masculinité et à la féminité?
Conseils pour l'animateur
Cette activité se prête parfaitement à un contexte multiculturel,
car l'élément culturel y sera d'autant plus apparent.
Au point 5 des instructions, vous ne devez exclure aucune des
suggestions des groupes. Si certains proposent les termes de «féminin»
ou «masculin» , vous devez les noter sur le tableau;
vous y reviendrez lors du compte rendu pour tenter de cerner la
signification que les participants leur attribuent.
Variantes
Si vous travaillez avec des groupes de jeunes, vous aurez probablement
envie d'évoquer d'autres types de héros et de héroïnes
(personnages de bandes dessinées et de films, stars de
la musique pop et sportifs). Vous pouvez alors commencer la session
en lisant des bandes dessinées, puis demander aux participants
de réfléchir aux caractéristiques de leurs
personnages. Vous pouvez aussi afficher des posters de stars de
la musique ou du sport et inviter les participants à rédiger
des bulles pour les faire parler ou à ajouter des dessins.
Si vous laissez la question «Qui sont vos héroïnes
et vos héros?» complètement ouverte, vous pourriez
avoir des surprises susceptibles de conduire à des discussions
particulièrement intéressantes.
Suggestions de suivi
Si les participants souhaitent continuer avec les héros
et les héroïnes des droits de l'homme, proposez-leur
l'activité «Les combattants des
droits de l'homme» .
Idées d'action
Faites le vu personnel d'éviter autant que possible
les stéréotypes dans votre vie, notamment lorsqu'ils
conduisent à des préjugés, au sujet des autres
mais aussi (involontairement!) de vous-mêmes.
Informations supplémentaires
Un stéréotype est la généralisation
à l'ensemble du groupe de caractéristiques possédées
par une partie seulement du groupe. Par exemple, les Italiens
aiment l'opéra, les Russes aiment le ballet, les jeunes
motards vêtus de cuir noir sont dangereux, et les Noirs
viennent d'Afrique.
Il peut y avoir confusion entre les termes de sexe et
de genre. La notion de sexe renvoie aux différences
biologiques entre hommes et femmes; ces différences
sont universelles et immuables. Le genre renvoie aux attributs
sociaux appris ou acquis dans le cadre du processus de socialisation,
en tant que membres d'une communauté donnée.
Par conséquent, le genre renvoie aux attributs
sociaux, aux rôles, aux activités, responsabilités
et besoins liés au fait d'être un homme (sexe masculin)
et une femme (sexe féminin) dans une société
donnée à un moment donné, et en tant que
membre d'une communauté spécifique au sein de cette
société.
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