24. Les Invisibles arrivent !

Cours et défends tes droits !

Instructions

1. Veillez à ce que les animateurs donnent les instructions aux Personnes des droits et aux Invisibles et que ceux-ci revêtent leurs badges et couleurs. Les Invisibles doivent rester hors de vue jusqu’à ce que le jeu commence.
2. Présentez l’activité aux enfants en décrivant une situation dramatique de ce genre :
   • La vie est pleine de couleurs, ce qui est bien. Pourtant, un grand danger menace notre monde coloré. Tous les cent ans, les Invisibles, en provenance de l’espace, envahissent la Terre où ils restent toute une journée. Les Invisibles détestent les couleurs. Ils veulent se débarrasser de toutes les couleurs pour que nous devenions tous incolores et invisibles comme eux.
   • Nous devons les arrêter avant qu’il ne soit trop tard ! L’unique moyen est de répéter un rituel ancien. Nous devons concocter et boire une « potion de couleur » magique. Ainsi, le monde sera une fois encore sauvé et les Invisibles disparaîtront pour les cent prochaines années. La lutte pour le droit aux couleurs a commencé !
3. Répartissez les enfants en quatre équipes et assignez à chacune une couleur correspondant au jus de son équipe. Distribuez du fard de couleur ou d’autres objets de la même couleur, comme des chapeaux ou des étoffes. Laissez du temps aux enfants pour revêtir la couleur de leur équipe.
4. Expliquez la règle du jeu. Voici les rôles qui interviennent dans le jeu :
   • Quatre Personnes des droits, qui portent les couleurs de chacune des équipes.
   • Un ou des Invisibles qui déteste(nt) les couleurs.
   • Quatre équipes d’enfants qui portent les couleurs de leur équipe.
5. Pour préparer la potion de couleur, vous devez remplir un récipient de quatre jus de couleurs différentes. (Distribuez une tasse à chaque personne).
6. Pour ce faire, vous devez vous procurer des tasses de jus de votre couleur ; cela n’est possible qu’auprès de la Personne des droits de votre couleur. Chacune d’entre elles représente un droit de l’homme particulier. (Présentez les quatre Personnes des droits et demandez-leur d’expliquer le droit qu’elles symbolisent. Puis, laissez-les partir afin qu’elles aillent se cacher.)
   • Cependant, pour obtenir une tasse de jus, vous devez d’abord recueillir la signature des quatre Personnes des droits. Avant de remplir votre tasse, la Personne des droits de votre couleur contrôlera votre passeport afin de vérifier si les quatre signatures y sont bien apposées. (Remettez un passeport à chacun.)
   • Une fois le jus dans votre tasse, dirigez-vous vers la Personne du droit aux couleurs qui se trouve au centre de l’espace et versez votre jus dans le récipient. (Présentez la Personne du droit aux couleurs.)
   • C’est alors que vous pouvez commencer à recueillir des signatures pour obtenir une deuxième tasse. Continuez ainsi jusqu’à la fin du temps réglementaire ou jusqu’à ce que la marque du niveau minimum dans le récipient soit atteinte.
   • N’oubliez pas : la potion de couleur est l’unique moyen de se débarrasser des Invisibles pour les cent prochaines années !
   • Expliquez comment attaquent les Invisibles :
   • Souvenez-vous que les Invisibles cherchent à vous empêcher de fabriquer la potion de couleur ! Ils peuvent attaquer soudainement et chercher à vous capturer. Vous saurez qu’ils sont sortis chasser les couleurs quand vous entendrez plusieurs petits coups de sifflet.
   • Si un Invisible vous touche, deux éventualités sont possibles :
     • Il rature une des signatures que vous avez obtenues.
     • Il boit la coupe de jus que vous tenez.
   • Cependant, vous avez la possibilité de vous protéger des Invisibles. Ils ne peuvent s’emparer que des couleurs isolées. Si quatre joueurs de différentes couleurs se déplacent ensemble en se tenant par la main, les Invisibles ne peuvent les attraper.
7. Fixez les règles du jeu :
   • Annoncez le temps que durera le jeu : par exemple, un temps imparti ou un niveau que doit atteindre la potion de couleur.
   • Faites entendre le signal qui déclenche le jeu et celui qui en marque la fin : par exemple, un coup de sifflet long correspond au début, tandis que trois coups correspondent à la fin.
   • Précisez les limites de la zone de jeu.
8. Commencez le jeu en rassemblant toutes les équipes autour de l’animateur neutre qui se trouve au milieu de l’espace de jeu.
   • Donnez le signal qui met fin au jeu et rassemblez tous les enfants autour de la position centrale.
   • Annoncez la victoire sur les Invisibles : « La bataille a été difficile mais, ensemble, nous avons réussi à protéger notre droit aux couleurs ! Ensemble, nous sommes forts ! »
   • Expliquez que l’on va célébrer la victoire en buvant la potion de couleur concoctée ensemble et en commentant, en petits groupes, la bataille.
   • Répartissez les enfants en quatre groupes, formés en mélangeant les quatre équipes. Désignez un animateur et un endroit pour chaque groupe.
   • Invitez tout le monde à remplir sa tasse en se servant dans le récipient et à rejoindre son groupe. La Personne du droit aux couleurs peut apporter son aide, munie d’une louche pour remplir les tasses.

Débriefing et évaluation

1. Faites le débriefing de l’activité en mettant l’accent sur la coopération et posez des questions comme celles-ci :
   1. Que s’est-il passé au cours du jeu ?
   2. Quels ont été les moments les plus excitants ?
   3. Avez-vous usé d’une stratégie particulière ?
   4. Si vous deviez rejouer, vous comporteriez-vous d’une manière différente ?
   5. Vous êtes-vous alliés à d’autres équipes ? À quel moment a débuté la coopération ? En quoi la coopération a-t-elle été une bonne idée ?
   6. « Coopération » et « solidarité » : demandez si quelqu’un est en mesure d’expliquer ces mots.
2. Rattachez l’activité à la discrimination, en posant des questions telles que celles-ci :
   1. Dans la réalité, qui pourraient être les Invisibles ? Et qui pourraient être les Personnes des droits ?
   2. Le droit aux couleurs existe-t-il réellement ? Quelle est sa signification ?
   3. Quels droits représentent les Personnes des droits ? Avons-nous besoin de ces droits ? En avons-nous d’autres ? Que se passerait-il si un de ces droits venait à manquer ?
   4. Avons-nous le droit d’être protégés ? Si oui, que cela signifie-t-il ?
   5. Dans notre vie de tous les jours, que pouvons-nous faire pour que tout le monde bénéficie des mêmes droits ?

Suggestions de suivi

• Choisissez une activité plus calme en guise de prolongement, par exemple « Les garçons ne pleurent pas ! » (p. 141).

Idées d’action

Les enfants peuvent rechercher les formes de diversité présentes dans leur environnement et les décrire : par exemple, quelle langue parle-t-on à la maison, quelle religion pratique-t-on, quel est le pays de naissance des personnes de leur entourage ou de la génération précédente ? Cette recherche peut servir de point de départ à une discussion ou à une action fondée sur les avantages que procure la diversité et/ou les efforts entrepris pour décourager la xénophobie.

Conseils pour l’animateur

• Cette activité étant une mise en scène, sa signification peut être abstraite. Le débriefing est donc crucial pour que les enfants puissent en retirer plus que d’un simple jeu, si excitant soit-il. Les plus petits peuvent ne pas saisir la relation du jeu avec les concepts de tolérance et de droits ; en revanche, il faut demander aux plus grands d’expliquer clairement cette relation, avec leurs mots.
• Cette activité fait appel aux rôles suivants :
• Au moins cinq adultes qui joueront les Personnes des droits et la Personne du droit aux couleurs.
• Au moins un Invisible, dans l’idéal trois, joué(s) de préférence par un(des) adulte(s). Cependant, si les adultes ne sont pas en nombre suffisant, des enfants plus âgés peuvent tenir le rôle des Invisibles à condition de leur donner les explications nécessaires. Ils doivent connaître parfaitement les règles et comprendre qu’une « capture » ne nécessite qu’un simple contact.
• Le reste des participants est représenté par les enfants, partagés en quatre équipes reconnaissables à leur couleur. Plus le groupe est important, plus on a besoin d’Invisibles : jusqu’à cinq ou six.
• Faites le lien entre le jeu et des coutumes et traditions locales (par exemple, druides, trolls, vampires, fantômes).
• Si possible, munissez-vous de différentes sortes de sifflets ou d’avertisseurs sonores : un sifflet pour marquer le début et la fin du jeu, un autre pour signaler l’attaque des Invisibles.